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IDEOTERTULIA: DE LA MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE, A LA GESTIÓN DE LAS EMOCIONES.

“Para crear un cambio hace falta quererlo......el cómo, lo buscaremos juntos”



Martes 24 de enero, segundo encuentro de Ideotertulias en Escuela Ideo.

Una gran oportunidad de nuevo para poder compartir, un espacio de encuentro entre familias. Igual que el primer día ha sido todo un éxito, si seguimos a este ritmo el espacio se nos quedará pequeño. Se refleja la preocupación, la motivación y la participación de todos, donde los minutos se convierten en segundos y se nos queda corto el tiempo compartido.



La mañana ha comenzado con el tema de la motivación para el aprendizaje, un tema muy amplio y en el que creemos que los chicos tienen mucho que decir, y sin darnos cuenta hemos empezado a navegar por otros mares no menos interesantes.

La tertulia se ha ido transformando, cogiendo fuerza con temas como los valores, el respeto y la educación que se refleja y se quiere transmitir a nuestros hijos e hijas. De la responsabilidad que tenemos las familias en este camino y de la importancia de enseñar a gestionar las emociones, situaciones y momentos que llevan a frustración, sin olvidar el gran papel que tenemos los adultos en este precioso mundo de las emociones, donde nosotros somos el espejo de nuestros hijos, que junto con la comunidad escolar les acompañamos en el camino de la vida.

Motivados e ilusionados.

Se palpa un ambiente distendido, motivador e ilusionante, con ganas de conocernos y conocer las diferentes realidades, diferentes puntos de vista y así poder enriquecernos de todas las personas que formamos este grupo. Seguiremos con ganas e ilusión en esta nueva aventura, nos vemos el próximo martes con ganas de más.
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Primera #chocogira17 en la Jornada Espiral-Base

" ...y llegando a la meta, tertulias. La meta es el diálogo.
... y de postre, chocolate"

“Colaborar para enseñar 2017”. Jornada Espiral-Base" 



El 21 de enero de 2017, “ Tertulias con Sabor a Chocolate” ha realizado su primera #chocogira17 participando el Speed dating de “Colaborar para enseñar 2017”. Jornada Espiral-Base

Jornada, cuyo objetivo principal ha sido mostrar una selección de experiencias, basadas en la colaboración, que se están realizando a nivel intercentros.

En esta jornada se han encontrado compañeros de todos los niveles educativos de diferentes centros y diferentes puntos geográficos, se han realizado ponencias, experiencias contadas por quienes las llevan a cabo, resaltando todo lo positivo y aportando soluciones ante los problemas que han surgido durante la práctica.


A las 13,30 tuvo lugar un apartado novedoso Speed dating. "Cita rápida de proyectos y talleres" Actividad que, a partir de carteles y de manera simultánea, han mostrado distintas propuestas, por un lado en qué consistirán los talleres que se realizan por la tarde y por otro lado diferentes docentes con proyectos colaborativos en marcha los han mostrado para que cualquiera se pueda unir a él.


Delante del cartel de Tertulias con Sabor a chocolates Magdalena y Adela  -que en esta ocasión posan junto a otras compañeras del evento- en representación de Berta, de todo el Equipo de Tertulias y de los participantes del proyecto han dado información y difusión del mismo.

Han pasado varios grupos de 8 personas, cada  3  4 minutos, los que han ido rotando cada vez que se oía un sonido. A todo el profesorado se le ha entregado una pegatina informativa de regalo.













Son muchos los profesores interesados en nuestras @chococharlas, a todos damos las gracias y seguimos invitando a los que nos leéis para que os animéis a participar con vuestras tertulias.

¡Os esperamos!

En la infografía puedes utilizar aurasma  en  la imagen y descubrirás un video y con el generador QR puedes ver lo que hay detrás de los códigos


Si te gusta nuestro proyecto y quieres colaborar rellenando este formulario 


@magpanpo, @camachomanarel, @berta_civera
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¿QUÉ FOMENTABAN LOS SISTEMAS ECONÓMICOS SOCIALISTAS Y LIBERALES?

Las personas podemos organizarnos de muchas formas distintas, cada una con sus ventajas y desventajas. Aunque actualmente parece claro que el mejor sistema es el de mercado mixto, en el que el gobierno suple las deficiencias del sistema de mercado puro mientras mantiene sus ventajas, la cuestión no estaba tan clara hace no tanto tiempo, con grandes debates ideológicos entre socialistas y liberales.

¿Qué fomentaban los sistemas económicos socialistas y liberales?


En esta chococharla intentaremos volver al espíritu de esos debates, añadiendo además un tercer grupo, los tradicionalistas, para aportar una visión nueva que trate de romper la dicotomía tradicional.


METODOLOGÍA DE TRABAJO.

  • La tertulia se enmarca como una Tarea de Equipo dentro de la Unidad 1: Economía y Sistemas económicos.
  • El alumnado previamente a la realización de la tertulia, ha trabajado e investigado sobre los sistemas económicos tradicional, planificado, de mercado y mixto, aunque este último no contará para el debate. 
  • Se han organizado en tres equipos, tradicionalistas, socialistas y liberales.
  • El alumnado conoce la rubrica que se utiliza para la evaluación, en la que se tienen en cuenta la participación de todos los integrantes del equipo, el respeto al turno de palabra y la adecuada respuestas y réplicas al resto de intervenciones de los compañeros/as.

EL DÍA DEL DEBATE

Realizamos dos tertulias/debates en dos clases distintas de 1º de bachillerato, con una buena participación y realización de la tarea por parte de la inmensa mayoría de los alumnos, organizados en uno de los tres equipos. Cada equipo empieza con una pequeña introducción, explicando su sistema y después, el alumno moderador que coordina la tertulia, propone distintas cuestiones a debatir, y organiza los turnos de palabras.





Mientras transcurre el debate, un alumno/a de cada equipo, va tomando nota de las distintas propuestas  y conclusiones planteadas en el debate, para que sirva de base para elaborar el resumen de cada equipo. Dicho resumen debe ser subjetivo y argumentado.

Para terminar, antes de que cada equipo presentara sus conclusiones, repartimos galletas de chocolate, que duraron tan poco, que apenas dio tiempo a hacer alguna foto.

TEMPORALIZACIÓN

Ambas tertulias se realizaron el 11 de Octubre de 2016.

PRODUCTOS FINALES

  • Fotografías de la Tertulia, realizadas por el alumnado.
  • Podcast: pinceladas de una de las clases.



  • Algunas imágenes en vídeo (tomadas por el alumnado de la clase) de la tertulia realizada en otra aula.


  • Trabajo: cada equipo realizó un resumen escrito sobre el debate.



EVALUACIÓN

La evaluación de la actividad se basó en la observación directa durante el debate, en la rúbrica y en el resumen presentado por los equipos después de la tertulia. 



CONCLUSIÓN

El debate es una actividad grupal que nos permite concluir una unidad didáctica dando a los alumnos la posibilidad de reflexionar, replantearse planteamientos previos y debatir sobre los contenidos propuestos, trabajando por tanto, no sólo los contenidos, sino sobre todo, la capacidad critica, así como múltiples competencias.

Se observaron importantes diferencias entre los dos debates realizados en los cursos, debido al número de alumnos participantes, ya que mientras en uno de los grupos era un aula clase completa (31 alumnos), en el otro, sólo estaba formado por media clase (16 alumnos). Todos pudieron participar plenamente en el debate y éste transcurrió, en general, de forma más fluida, cuando los equipos eran de cinco o seis integrantes. Mientras que en el debate organizado en el aula completa, dado el mayor número de participantes por equipo (diez u once),  era más fácil para algunos alumnos, inhibirse del mismo.

En el debate los alumnos no sólo debatieron sobre las ventajas y desventajas de los distintos sistemas entre sí, sino que tuvieron que dar respuesta a diferentes problemas prácticos cómo, qué hacer con alguien que se niegue a trabajar en el sistema socialista o que cae enfermo o nace inválido en el capitalista, o el posible futuro que tendría un país con el sistema tradicional, si otros países evolucionan y el país se va quedando atrás técnica y productivamente, etc

La actividad resultó muy motivadora para todos y a nivel curricular, excelente. Por tanto, volveremos a plantearla a lo largo del curso, sin ninguna duda, en la materia de Economía.


SÍNTESIS DE LA TERTULIA


CENTRO
IES Ítaca. Tomares. Sevilla

TÍTULO
¿Qué fomentaban los sistemas económicos socialistas y liberales?

PROFESOR COORDINADOR
PERFIL PROFESIONAL

Vicente Rodríguez.
Profesor de Matemáticas y Economía.

ALUMNADO PARTICIPANTE
Nº Alumn@s. 47

Dos Cursos de 1 º de Bachillerato. 
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IDEOTERTULIAS: CALENTANDO MOTORES

Comenzamos el 2017 con las Ideotertulias con sabor a chocolate en Escuela Ideo. 
Las familias nos reuniremos cada martes a la hora del desayuno para compartir algo rico y charlar sobre los temas educativos que más nos interesan y/o nos preocupan a todas.
En este primer encuentro pudimos expresar nuestras expectativas sobre lo que podríamos abordar en nuestras Ideotertulias.

Salieron temas muy variados:
  • Motivación, 
  • Evaluación de los alumnos, 
  • Procesos educativos, 
  • Soledad, 
  • Maduración, 
  • Adolescencia, orientación profesional... 

Pero no aparecieron sólo temas a tratar, sino también 
Las ganas de crear vínculos de comunidad educativa
Conocer las realidades de familias con hijos en otros niveles educativos para tener una visión más global de nuestra escuela
Conocer otras formas de educar

Entender que todos podemos aportar algo y aprender de otras familias

Desmitificar que el conocimiento es unidireccional y que no necesariamente parte de una fuente de autoridad.

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Estamos muy motivados, este primer encuentro ha sido muy interesante, poniendo de manifiesto que en este grupo hay mucho de que hablar... El próximo martes abordaremos la motivación para el aprendizaje. 

En marcha una nueva aventura en Escuela Ideo.

¡Gracias Ana Mangas por este regalazo!

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La Globalización. ¿a favor o en contra?

En los tiempos que nos toca vivir, es fundamental, imprescindible y necesario, que el alumnado conozca los temas que son de actualidad; que aprenda a analizar y debatir sobre ellos y que como ciudadanos del siglo XXI, sean capaces de argumentar, opinar y buscar propuestas y soluciones.

Aprendemos a argumentar.

La Globalización. ¿A favor o en contra?


Hablar de Globalización, es hablar de opiniones a veces encontradas, sobre sus ventajas e inconvenientes. Debatir sobre ella, máxime cuando defiendes una postura contraria a la que tienes, (como en este caso) todo un ejercicio de diálogo, argumentación, etc...


En esta tertulia el alumnado de 3º de ESO ha realizado un intenso debate. Los que estaban a favor argumentaron y ejemplificaron sólidamente sus razones y fundamentos, de la misma forma que lo hicieron los que estaban en contra.


METODOLOGÍA DE TRABAJO



En cada uno de los tres cursos de tercero de ESO, se sigue la misma dinámica:
  • Con anterioridad a la sesión en la que tiene lugar la Tertulia, trabajamos las normas para la realización de debates
  • Elegimos moderador/a
  • La tertulia comienza con la preparación de los platos con ricas galletas de chocolate


    • Nos distribuimos en dos grandes grupos, a favor y en contra de la Globalización.  Cada grupo prepara los argumentos que va a defender.

    • Por riguroso turno de palabra, el alumnado va interviniendo, argumentando porqué está a favor o en contra de la globalización y presentando sus razones. El debate es fluído y se practica la escucha activa.


    • Las galletas de chocolate, endulzan los argumentos y los puntos de vista; las ventajas, los inconvenientes...


    El grupo de 3ºA, que es en el que grabamos el debate lo realiza a lo largo de dos sesiones, porque el grupo clase estima que una hora es poco tiempo y desean intervenir todos aportando sus ideas.


      PRODUCTOS FINALES
      • Fotografías de la tertulia.
      • Vídeos de la tertulia.





      CONCLUSIÓN


      El alumnado muestra muchísimo interés e implicación en propuestas en las que es el auténtico protagonista. A lo largo de todo el proceso de trabajo, como a la hora de realizar la tertulia, manifiestan su responsabilidad, criterio y buen hacer, tanto a la hora de coordinar la tertulia como en presentar públicamente sus argumentos, en debatir...

      Las tertulias endulzadas con chocolate, les gustan y participan muy activamente. Todos son protagonistas. Con ellas, se fomentan múltiples aprendizajes significativos y participan como auténticos ciudadanos del siglo XXI.

      SÍNTESIS DE LA TERTULIA

      CENTRO
       IES Ítaca. Tomares. Sevilla

      TÍTULO
      La Globalización ¿A favor o en contra?

      PROFESORA COORDINADOR/A
      Pilar Gunilla. Profesora de Geografía e Historia y Ciudadanía.

      REDES SOCIALES

      ALUMNADO PARTICIPANTE
      Nº Alumn@s. Los 30 alumnos/as de cada de las tres clases de 3º de ESO.
      Cursos. 3ºA, B y C.

      TEMPORALIZACIÓN
      En la hora  de la clase de Cuidadanía.
      Duración. 1 hora en los grupos de 3º B y C. 2 horas en el grupo de 3ºA.
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      El placer de Aprender Juntos

      ¿Qué lleva a un grupo de profesores/as de manera informal a seguir aprendiendo juntos y compartir sus conocimientos sobre Aprendizaje Cooperativo, un sábado por la mañana?

      EL PLACER DE APRENDER JUNTOS



      Hacía ya algún tiempo, que muchos compañeros y compañeras queríamos seguir aprendiendo y formándonos en el Aprendizaje Cooperativo. Teníamos la necesidad de compartir las dudas que, tras un curso que nos dieron, se nos presentaban al llevar los conocimientos teóricos, a la práctica. Precisamente por eso, nos decantamos por crear un espacio común y virtual, a través del que poder colaborar y ayudarnos entre todos/as. En  día 16 de Octubre y con el Aprendizaje Cooperativo como nexo de unión entre nosotros, creamos un grupo en Telegram. al que llamamos: Aprendizaje Cooperativo.

      1º Abrazo Cooperativo

      A lo largo del mes de Octubre y Noviembre el grupo no paraba de crecer en cantidad y calidad. Cada día se sumaban más profesores/as de distintos niveles educativos y de distintos lugares. En la actualidad participamos en el grupo 53 profesores.



      Mientras el grupo iba creciendo, la necesidad de vernos, de conocernos y de poner cara a las personas que nos estábamos ayudando, se hizo muy necesario. Por eso organizamos el 1º Abrazo Cooperativo que celebramos el pasado día 26 de noviembre en el IES Murillo de Sevilla y en el que participamos:

      *Lourdes, Sofía y Carlos. Colegio Compañía de María. Educación Primaria. Sevilla.
      *Beatriz. IES Leonardo Da Vinci. Secundaria. Sevilla.
      *Sonia. IES Murillo. Secundaria. Sevilla.
      *Mª Jesús. IES Ramón del Valle Inclán. Secundaria. Sevilla.
      *Mª Eugenia. IES Ítaca. Secundaria. Tomares.
      *Alberto. IES Profesor Antonio Muro. Secundaria. Puerto Real.
      *Ana. IES La Campana. Secundaria. La Campana.
      *Juan Miguel. IES Cavaleri. Secundaria. Mairena del Aljarafe.
      *Federico. IES Cavaleri. Secundaria. Mairena del Aljarafe.



      Desvirtualizarnos


      Fue allí donde, tras "desvirtualizarnos", comenzamos una dulce tertulia en torno a los distintos temas que habíamos consensuado tratar. No sólo recordamos lo que habíamos hablado en el grupo y debatido, sino que pensando especialmente en aquellos compañeros y compañeras que no habían podido ir y para que tuvieran la posibilidad de sentirnos y vivir el encuentro junto a nosotros, pusimos en marcha los medios audiovisuales. 

      Durante toda la mañana hicimos un reportaje fotográfico de los procesos de trabajo y de los productos que elaboramos. En vídeo quedaron grabadas muchas pinceladas de los aprendizajes que compartimos y con la grabadora, recogimos algunos momentos de la @chococharla.






      La mañana comenzó, con sonrisas, abrazos, besos, saludos y la alegría de ponernos cara y voz. Nos presentamos y empezamos saboreando un cafelito con churros.


      La comunicación y el diálogo era fluido y todos participábamos activamente. Y claro está, las distintas propuestas se trabajaron con diversas  técnicas de Aprendizaje Cooperativo. Aprendimos bastante y hablamos acerca de muchos aspectos:

      • ¿Qué es el Aprendizaje Cooperativo? 
      • ¿Qué técnica cooperativa usamos con más frecuencia? 
      • ¿Cuáles son las más sencillas para empezar tanto nosotros como nuestro alumnado? 
      • ¿Qué herramientas TIC usamos con al Aprendizaje Cooperativo?

      Las palabras se las lleva el viento

      Nos surgían muchas dudas, pero todas las respondíamos entre todos, al calor de unas tazas de chocolate. Se dice que las palabras se las lleva el viento, pero esas palabras que compartimos aquel sábado de noviembre, quedarán así recogidas para siempre, en los vídeos y podcats.

      Vídeos: 1ª parte, 2ª parte, 4ª parte.






      A lo largo de la mañana el grupo avanzaba y profundizaba en su estructura y forma de organizarse en el futuro. Entre todos/as decidimos:


      • Abrir una cuenta de correo del abrazo, para poder compartir a través del Drive, distintos documentos.
      • Crear un canal en Youtube, en Ivoox, Google+ Google fotos, etc
      • Crear un espacio en el que vamos a recoger todo el material sobre Aprendizaje Cooperativo, clasificado en distintas categorías.

      Fue una experiencia memorable 

      El  1º abrazo cooperativo fue una experiencia memorable para todos/as los que la compartimos y que vamos a recordar siempre.  Tenemos el compromiso de volver a repetirla muy pronto. Mientras tanto, el contacto y la comunicación permanente sigue en el canal de Telegram, a través del correo, en las redes sociales, etc

      Iniciativas formativas como ésta, forman parte del placer de Aprender y Enseñar. Animamos a todo el profesorado a abrazarse cooperativamente, compartiendo con ricas tazas de chocolate.


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