¿QUÉ OPINAN TUS ALUMNAS/OS, FAMILIAS, COMPAÑERAS/OS, SOBRE ...?
(PROPUESTAS METODOLÓGICAS QUE REALIZAS)
Ya hace varios cursos que compartes por las redes tus reflexiones, tus evidencias, tus testimonios e invitas a todos/as a trabajar a través de esa o esas propuestas metodológicas con las que trabajas y desarrollas los procesos enseñanzas-aprendizaje en tu aula. Pero...
¿Has tenido la oportunidad de preguntar a tus alumnos/as, compañeros/as, familias... qué opinan sobre ellas?
¿Por qué les parece que son más adecuadas o inadecuadas?
¿Con ellas se realiza una mejor atención a la diversidad?
¿Todos los alumnos/as aprenden según sus capacidades y desarrollan todas sus competencias con esas propuestas?
¿Qué puedes mejorar?
En esta nueva temporada de tertulias, queremos avanzar y profundizar en esas propuestas metodológicas con las que trabajas, con las que enseñas y con las que tu alumnado aprende. Es muy importante conocer la opinióndel alumnado, del profesorado, de las familias, asociaciones, colectivos, comunidades educativas, instituciones, etc, sobre algunas de las propuestas metodológicas que realizas en tu aula, como son:
Nos gustaría muchísimo tener la oportunidad de escucharlos, conocer la opiniónque tienen, el análisis que realizan de ellas... y qué mejor forma de hacerlo que de forma amena, distendida y dulce, con un buen chocolate y a través de una tertulia.
Hacer una buena Pedagogía de estas Propuestas Metodológicas que están motivando al alumnado para un mejor aprendizaje, una enseñanza más justa con calidad y equidad, no sólo es necesario, sino que es fundamental.
Es por ello, que os invitamos a todos/as, seáis tertulianos/as o no, a realizar @chococharlas sobre esas propuestas y luego publicarlas en este blog para poder seguir
APRENDIENDO, COMPARTIENDO, CAMBIANDO Y TRANSFORMANDO
LA EDUCACIÓN Y LA ESCUELA.
Hemos elaborado un documento con algunas de las posibles cuestiones a plantear en esas tertulias, por si os pueden animar y ayudar a realizarlas.
También podéis encontrar las tertulias realizadas clasificadas por niveles educativos, formativas, etc en la parte de arriba del blog en el botón TERTULIAS REALIZADAS.
A lo largo de todo el curso 2017-18 he estado participando en el Proyecto ApS La diversidad es el Futuro, con el alumnado de 2º y 3º de ESO. En la materia de Lengua he trabajado múltiples proyectos y propuestas relacionados con las Diversidad y la Inclusión, que han quedado recogidos y publicados en el blog del Proyecto. Entre ellos:
En el tercer trimestre, realizamos una chococharla en la que el alumnado tenía que trabajar a través de distintos materiales, las diferencias que hay entre la Integración y la Inclusión y debatir y argumentar si nuestro centro es una escuela inclusiva e integradora.
METODOLOGÍA DE TRABAJO.
A través de las estrategia de Aprendizaje Cooperativo, cabezas numeradas, cada miembro del equipo tenía un material diferente que debía leer, comprender y sacar conclusiones, durante un tiempo concreto (7 minutos). Luego, tenían que realizar la puesta en común con todos los miembros del equipo, con la estrategia de Aprendizaje Cooperativo 1-2-4, durante otro tiempo concreto.
Posteriormente, se realizaba la puesta en común del grupo clase, en la que cada equipo, a través de su portavoz, compartía sus conclusiones con los demás equipos.
Finalmente, el grupo clase llegaba a las conclusiones finales y respondían a la pregunta:
¿Quién cree que esta clase y este centro es inclusivo?
Todo el alumnado pensaba que la clase y el centro es inclusivo y yo propuse que lo argumentaran.
PRODUCTOS FINALES.
Vídeo con algunas pinceladas de la tertulia realizada.
Realizar esta tertulia me parece que es de vital importancia y creo que podría ser una buena forma de empezar a hacer una buena Pedagogía de la Diversidad. Este año en nuestro centro hemos empezado a trabajar sistemáticamente en este campo, con el objetivo de que toda la Comunidad Educativa conozca las diferencias entre la Integración y la Inclusión, porque sólo así podremos ir avanzando en la Construcción de las aulas y las escuelas diversas e inclusivas.
En el instituto tenemos el convencimiento de que para cambiar y valorar hay que conocer y difícilmente podemos dar el gran cambio de la integración a la Inclusión si no conocemos qué es la inclusión. La mayoría de los alumnos identificaron nuestro instituto como centro inclusivo y sabían diferenciar entre integración e inclusión. Sin duda, el motor de la inclusión del instituto son los mismos alumnos que han interiorizado la filosofía de la diversidad es el futuro.
El alumnado en esta tertulia ha desarrollado múltiples capacidades y competencias que entran de lleno en el currículum de Lengua. Así pues, las chococharlas son una propuesta más que trabajamos en clase para desarrollar el lenguaje oral, la capacidad de argumentar, resumir, trabajar en equipo...
SÍNTESIS DE LA TERTULIA.
PROFESORA COORDINADORA: Marta Martínez
PERFIL PROFESIONAL Profesora de Lengua y Literatura.
BIENVENIDAS/OS A LA CUARTA TEMPORADA DE @CHOCOCHARLAS
Parece que fue ayer cuando comenzábamos con tanta ilusión este Proyecto Colaborativo, y ya estamos empezando la cuarta temporada, con ilusiones renovadas y múltiples propuestas de futuro.
Queremos dar las gracias y agradecer la importante labor realizada a lo largo de estos años, por el profesorado, alumnado, familias, asociaciones... en PRO de un cambio educativo y escolar a través de la realización de las tertulias con sabor a chocolate.
Este curso 2018-19 volveremos a mostrar evidencias de que otra forma de enseñar y aprender ya se está realizando en muchas aulas y escuelas y difundiremos prácticas relevantes que puedan ayudar a la trasformación de la educación.
Continuaremos, como en años anteriores realizando:
-Charlas reflexivas en torno a temas concretos y generales.
-Tertulias dialógicas.
-Debates en los que la argumentación, el juicio crítico, la aceptación de las distintas opiniones y el consenso, nos harán avanzar como ciudadanos del siglo XXI, en esta sociedad diversa.
-Encuentros entre distintos sectores de la sociedad y la educación.
-Propuestas de mejoras de la educación y la enseñanza, a través del diálogo y el debate. -Tertulias formativas. -Las giras y los EDUmaridajes. -Colaboraciones con otros Blog y Proyectos...
Esperamos que en esta nueva temporada, los participantes se animen además de a realizar las tertulias, a publicarlas en el BLOG para seguir cooperando entre todos/as y a compartirlas y difundirlas en las redes sociales, blogs, web, etc.
Os animamos a publicar las chococharlas que realizáis aunque no estéis inscrito en el proyecto y no seáis participantes. Para ello, ponte en contacto con nosotros.
Vuestra participación e implicación activa, también es muy importante en la difusión de las distintas experiencias, porque a través de ellas, todos aprendemos nuevas formas de construir aprendizaje en equipo.
En unaentrada que publicamos con anterioridad, podéis encontrar un vídeo en el que explicamos, en un pequeño resumen, la filosofía del proyecto, un cartel y algunas otras informaciones de interés para conocer algo más nuestro proyecto que esperamos y deseamos que muy pronto, sea también el tuyo y el de vuestra comunidad educativa.
Os recordamos qué debemos hacer a la hora de redactar la entrada que recoge una tertulia realizada. El objetivo es mantener un formato similar en las publicaciones.
Para ello,debemos tener en cuenta:
●Poner una fotografía al principio del post que sea jpg y, sea "original". Si es de una tercera persona, facilitar los datos de licencia de la misma.
Hacer esto es muy importante ya que esa primera imagen será la que sea visible cuando la entrada se difunda en las redes sociales.
●Completar el siguiente protocolo:
SÍNTESIS DE LA TERTULIA
.CENTRO
.PROFESORA COORDINADOR/A
PERFIL PROFESIONAL
REDES SOCIALES
.ALUMNADO PARTICIPANTE
.METODOLOGÍA DE TRABAJO (TAREAS Y PROCESO DE TRABAJO)
.TEMPORALIZACIÓN
.PRODUCTOS FINALES
.CONCLUSIÓN
Recuerda:
●Dejar tu entrada en “borrador”. Nosotros nos ocupamos de programar la publicación.
Si quieres:
●puedes insertarla insignia YO PARTICIPO en el proyecto “Tertulias con Sabor a chocolate” en tu blog.
Ante cualquier duda o dificultad, ponte en contacto y estaremos encantados de ayudarte a solucionarla. Puedes hacerlo a través de:
Latercera temporada de chococharlas en este intenso curso 2017-18, toca a su fin y como cada año, vamos a realizar un pequeño balance de las tertulias realizadas.
Este año hemos seguido publicando y difundiendo las entradas los lunes, cada quince días y en ellas se han tratado temas como:
-Las expectativas, el autoconocimiento, el desarrollo personal, la empatía, las diferencias, la diversidad y el acoso escolar.
-El aprendizaje cooperativo, el trabajo cooperativo, las redes sociales, la gamificación, la ciencia y la animación a la lectura.
-La formación permanente y los proyectos eTwinning.
Las tertulias se han realizado en los niveles educativos de:
-Infantil
-Primaria
-Secundaria -Bachillerato
Las han realizado, coordinado y publicado:
-Los profesores/as,
-Los alumnos/as,
-Las familias,
-Las asociaciones y colectivos
-Los CEPS...
Magdalena Pastor, Adela Camacho, Mª Eugenia Pérez, Juana Hermoso, Manuela Fernández, Ana Mangas, Beatriz Cerdan, Juan Antonio Bascón, Nati, Carmen Gutiérrez, Aaron, Marta Martínez, Federico Tejeiro, Francisco Domínguez, Begoña Cañate, Gema Colás y Escuela Ideo.
A todos/as, muchas gracias por aportar enseñanza y aprendizaje, en esta nueva temporada.
Las #ChocoGiras. Se han realizado tertulias en distintos eventos:
-El EABE 18
-En las visitas pedagógicas al IES Ítaca
-En la Asociación Down Sevilla .
-La feria de la Ciencia. Allí se realizaron 10 chococharlas sobre la ciencia, las matemáticas, la robótica con una gran participación de todos los niveles educativos, incluida la Universidad.
-En la formación del alumnado del MAES.
-En el II Abrazo Cooperativo.
-En el CEP de Linares-Andújar.
En este curso las chococharlas han realizado el #Edumaridaje con los Proyectos colaborativos #soypqsomos y "Vivimos nuestro patrimonio". El equipo coordinador de las publicacionesha estado formado por Magdalena Pastor y Mª Eugenia Pérez,
En la entrada que publicamos a final del curso pasado encontramos estos datos:
"-56 post en 9 meses, -132.500 visitas, siendo octubre el más prolijo con más de 20500 visitas, debidas, en parte a las 5625 que aportó el post más popular: EL MÓVIL ¿ ES UN RECURSO EDUCATIVO? de María E. Pérez. Números que sólo reflejan la ilusión de los -147 participantes".
Los datos de este curso son:
-32 post en 9 meses, -Hemos llegado a las 318.154 visitas, así que en este curso hemos tenido 186.154.
En Twitter tenemos: 2.716 seguidores y 3.414 Tweets publicados. Me gusta 1.664.
En Facebook tenemos 606 amigos y 173 seguidores.
En Google Plus 127 seguidores.
En este Genially recogemos el resumen.
@Chococharlas os desea ¡FELICES VACACIONES!
¡Os esperamos en el nuevo curso 2018/2019! ¡ANÍMATE A PARTICIPAR!
BARRERAS Y FACILITADORES DE LA #INCLUSION. VISITAS PEDAGÓGICAS.
El equipo de compañeros/as que formamos parte del grupo de trabajo intercentros para el “Diseño de un programa de tránsito en el marco del programa de orientación para el desarrollo de la carrera del sector de Grado-Salas”, estamos muy interesados en el tema de la diversidad y la inclusión. Queríamos conocer in situ cómo la inclusión real se lleva a cabo en un centro educativo, porque la mayoría de las veces sólo lo conocemos a nivel solamente teórico. Teníamos ganas de aprender y poder llevarlo a nuestra práctica en nuestros centros educativos.
A comienzos de este curso 2017-18 nuestra compañera Ana Murcia, se pone en contacto con Mª Eugenia Pérez para conocer la forma de trabajar la atención a la diversidad y la inclusión en el IES Ítaca de Tomares.
En el mes de octubre cuando ella publica el libro "Aulas Inclusivas. Experiencias prácticas", decidimos adquirirlo porque era una buena oportunidad de seguir conociendo las propuestas metodológicas que realizan en el instituto y que están recogidas de una forma práctica en él.
El 14 de Noviembre de 2017, a través de Facebook, Ana le escribe a Mª Eugenia:
"Hoooola!! Oye, en serio que nos encantaría organizar una visita a tu centro. Sería posible? Acabamos de constituir un grupo de trabajo en el que los orientadores del sector (somos 6, entre infantil, primaria y secundaria) queremos hacer un programa de tránsito interetapas (en Asturias no hay nada regulado) y estamos sacando muchas ideas de tu libro y del blog. Sería posible organizar una visita para el segundo o tercer trimestre? Necesitamos referentes como tú"
Mª Eugenia se ilusiona y dice que por supuesto que sí y que en su centro ya tienen mucha experiencia porque ya han recibido a muchos docentes y equipos y que seguirán compartiendo lo que hacen con los centros y profesionales a través de las VISITAS PEDAGÓGICAS. El Equipo Directivo acepta nuestra petición y con muchas ganas, comenzamos a reservar los billetes de avión, el hotel.., etc.
Elegimos el 9 de febrero porque la mayor parte de nosotros teníamos fiesta local en nuestra Comunidad. Dada la importancia del evento, a una compañera, le concedieron incluso permiso para poder viajar a Sevilla.
Estábamos muy ilusionados porque teníamos muchas ganas de conocer a Mª Eugenia y a su querido e inclusivo instituto. Además, la idea de irnos a Sevilla, con toda su luz y poderío nos seducía profundamente.
La suerte estaba de nuestro lado, podíamos combinar aprendizaje, innovación, descubrimiento.., con poder pasar un fin de semana maravilloso con personas a las que nos une además de valores, un gran cariño.
Dado lo especial de la “excursión”, quisimos compartirla con personas relevantes, así que invitamos al Cpr (centro de profesores y recursos). Nos acompañaronn dos asesoras del Servicio de Orientación de la Consejería y a la directora de un IES de Oviedo, que también es muy inclusiva.
La acogida fue de tal envergadura que el equipo empezó a tomar forma, a organizarse y a comprometerse. A través de un grupo de whatsapp liderado por Ana Murcia (Directora del EOE de Grado) denominado “lo que Mª Eugenia unió…” comenzamos a preparar, planificar y concretar aspectos que queríamos plantear en la visita al Instituto. Nos compramos el libro “Aulas Inclusivas. Experiencias prácticas. Fuera etiquetas” de Mª Eugenia Pérez (autora y profesora de pedagogía inclusiva del IES) y acordamos leer algunos capítulos para poder abordar la chococharla o tertulia pedagógica propuesta por su autora. La ilusión era inmensa.
El contacto seguía fluido, tanto por vía telefónica como a través de las redes a lo largo de esos meses, hasta que al fin llegó el esperado día.
Llegamos a Sevilla un grupo de 10 compañeros-as la tarde del jueves 8 de febrero de 2018 y quedamos a los pies de la Giralda con nuestra anfitriona, Mª Eugenia. Un momento muy emotivo y divertido porque al fin, nos pudimos dar los besos y los abrazos en directo y desvirtualizarnos.
Dando un paseo, nos fuimos a una cafetería y allí, el tiempo de tertulia se nos pasó volando. Aprovechamos para entregarle a nuestra ya amiga, un cuadro con el logo de sus famosas chococharlas hecho en ganchillo, que encargamos a nuestra artesana de cabecera, sin saber que ella era una experta en el tema.
El viernes, tras una larga caminata, desayunamos en la cafetería del IES Ítaca, antes de empezar la intensa mañana que estábamos deseando compartir.
Nada más entrar por sus puertas nos sorprendimos con la bienvenida. En el hall de entrada al instituto en un caballete estaban unos hermosos carteles, el árbol de las emociones, el rincón de la educación emocional, el rincón de la diversidad en el que posamos...
A la hora prevista, 10:00, ya estaba todo preparado en el despacho-aula de Mª Eugenia para nuestra chococharla. El despacho, que no es de Pedagogía Terapéutica sino de Pedagogía Inclusiva, es decir, para tod@s, es un lugar lleno de vida, de experiencias, luminoso, abierto a tod@s, todo el mundo es bien recibido, bien hallado y por supuesto, con una sonrisa. Un espacio en el que hasta la cartelería es inclusiva.
Una breve charla informal y nos situamos alrededor de una mesa en la que estaba presente el chocolate. Comenzamos la tertulia. (Fotografías)
"Hola soy Patricia Ajenjo, orientadora en un Instituto de Salas, que se encuentra en la zona central rural asturiana. Estoy muy ilusionada de estar hoy aquí, dispuesta a aprender y a llevarme grandes ideas a mi tierra".
"Por fin estamos aquí, me llamo Ana Murcia, y me siento encantada de ver cómo se materializa parte de la lista de deseos de nuestro grupo de trabajo intercentros. Voy a muchas actividades de formación, pero esta visita supone algo fundamental para mi práctica como orientadora, supone ver con mis propios ojos la construcción de una identidad inclusiva desde el inicio, desde la base".
"Hola, soy Begoña Cañete, soy orientadora aunque en estos momentos estoy en la Consejería, en el Servicio de Orientación educativa y Formación del Profesorado. La posibilidad de conocer una buena práctica inclusiva y una experiencia real, ha motivado mi presencia en este viaje. Compartirlo además con compañeros, grandes profesionales y buena gente, es realmente ilusionante".
"Soy Azucena Fernández Lorences, orientadora, orgullosa de ser orientadora, y en este momento ejerciendo la asesoría de atención a la diversidad en el CPR de Oviedo. Desde el primer momento que entré en el centro, vi una apuesta clara por el trabajo con los espacios, espacios cuidados, con programas, accesibles, con muestras de evidencias y productos del alumnado, con un trabajo con logos que buscaba aumentar el sentido de pertenencia al centro y un trabajo en red. En estos momentos, no hago más que recordar a mi querida Coral Elizondo, su práctica, su interés y sus ideales, que en este centro siguen su estela y la de María Eugenia, profesional que contribuye a impregnar el proyecto educativo de diversidad".
"Hola soy Marta Camblor orientadora en el Instituto Ramón Areces de Grado. Es una gran suerte formar parte de este grupo de compañeros/as compartiendo la ilusión de hacer realidad, poco a poco, pequeños cambios que conviertan a nuestros centros en lugares más inclusivos, más amigables".
Las presentaciones dieron paso a una animada y sabrosa tertulia en la que hablamos mucho de las barreras y los facilitadores de la inclusión. El tiempo corrió veloz y sin darnos cuenta tuvimos que seguir con el programa de visita que con tanto cariño nos habían preparado. La tertulia al completo podemos escucharla en el siguiente podcast y algunas pinceladas, en el vídeo.
CONCLUSIONES.
La satisfacción de poder conocer en la realidad, lo que habíamos imaginado al leer el libro nos llenó de motivación y alegría. Comprobar que el libro de Mª Eugenia es un fiel reflejo de la realidad que se respira en este instituto, me hace pensar que cada vez estamos un poquito más cerca de una escuela inclusiva de verdad. Porque poder, se puede, eso es lo que nos llevamos.
Algunas de nuestras conclusiones:
Patricia Ajenjo Servia. “Todas las personas podemos y debemos dar pasos para que la inclusión sea real y no una teoría. No podemos escudarnos en las barreras, siempre hay oportunidades en las que debemos focalizar. Ser inclusivo es una cuestión de ser y es una suerte compartirlo con todos los participantes de nuestro grupo”.
Ana Murcia Asensio. “Para mí, la inclusión, como la mayor parte de las cosas relevantes en la vida, es una cuestión de actitud. Cierto que hacen falta recursos personales y materiales, políticas, leyes y presupuestos que la apoyen, pero más allá y por encima de todo ello, está la actitud personal y transferible, porque tiene una gran parte de contagio conductual. Creer lo contrario es instalarse en una posición adolescente, inmovilista, conformista y determinista, antagónica con los valores que la defienden”.
Begoña Cañete. “Me hace mucha ilusión poder conocer un centro como éste, un instituto que respira inclusión por todos lados; sus espacios, su decoración, su apertura y sobretodo su actitud. La actitud es la primera barrera con la que nos podemos encontrar y en este centro se convierte en facilitador por su buena acogida, dedicación y entrega”.
Dolores Pevida. IES Pando. “Un elemento clave de los centros es el clima de centro. Ser capaces de generar equipo en un clima de trabajo colaborativo es fundamental. Es la primera piedra para construir entre todos. Y en ese sentido cuánto nos ayudaría a eliminar barreras y a generar espacios de encuentro facilitadores de la inclusión. Por mi parte, como directora de un centro, ésta es mi primera ocupación y preocupación. Un buen plan de trabajo y todo lo demás va llegando con el esfuerzo y la implicación de toda la Comunidad Educativa. Un mensaje positivo que debe planear en los centros es que esa inclusión es posible y aquí lo vemos bien claro en el IES Ítaca. Gracias por acogernos y enseñarnos”.
Marta Camblor. “La visita al ÍES Itaca nos muestra que todo esto es posible, el cambio en los espacios, en las actitudes, en las metodologías en el aula... Todo puede ser inclusivo!!! Y desde luego nos anima a seguir en esta línea trabajando juntos compartiendo experiencias”.
Azucena Fernández. “La inclusión no es sólo una cuestión de recursos humanos y materiales, sino una cuestión de actitud, de estilos, de liderazgo, de organización y funcionamiento, pero sobre todo, es una cuestión de clima de convivencia, de acoger y sentirse acogidos, de participar, de impulsar metodologías activas y de trabajo en equipo y en comunidad, de abrir sus puertas y de abrir horizontes. Gracias por enseñarnos que "si se puede”.
David Noriega López. “Con la experiencia de haber conectado desde el primer momento con este grupo de trabajo tan excepcional, esta visita al IES Itaca y el conocimiento de su línea educativa, ha representado un soplo de energía para mi labor pedagógica y orientadora, pues se dieron una serie de circunstancias favorecedoras para lograr un compromiso de “tarea común” en torno a grandes profesionales de la orientación educativa (mis acompañantes), personas entusiastas, vitalistas y de espíritu positivo y crítico, que representaron un ánimo especial para mí, en el sentido de redirigir en cierto modo una forma de ver las cosas respecto a la educación y sus posibilidades, todas depositadas en una filosofía innovadora, que espero venga para quedarse”.
Enlace a la publicación realizada sobre la visita pedagógica al IES Ítaca, en la web de CPR de Oviedo.
SÍNTESIS DE LA TERTULIA.
*PARTICIPANTES. .Patricia Ajenjo Servia. Jefa del Departamento del IES Arzobispo Valdés- Salas.
.Ana Murcia Asensio Directora del Equipo de Orientación Educativa de Grado
.Begoña Cañete. Asesora Asesora en el Servicio de Orientación Educativa de la Consejería de Educación de Asturias
.Dolores Pevida. Directora del IES Pando de Oviedo
.Marta Camblor. Jefa del Departamento de Orientación del IES Ramón .Areces de Grao
.Azucena Fenández. Asesora del CPR de Oviedo.
.Maria Luisa Suárez Álvarez. Coordinadora del Servicio de Orientación y formación del profesorado.
.Verónica Fonseca Parrondo. Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad del EOE de Grado.
.David Noriega López. Jefe del Departamento de Orientación del IEs César Rodríguez de Grado
.Daniel García Pérez. Orientador del Equipo de Orientación de Grado.
y Mª Eugenia Pérez. Profesora de Pedagogía Inclusiva en ESO.
TEMPORALIZACIÓN. 9 de febrero de 2018. Duración: Una hora.
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