#SiriaGritaPaz Tertulia sobre un hashtag solidario

El hashtag #SiriaGritaPaz quiere pediros a todos que hoy viernes y mañana sábado, en conmemoración del Día de la Paz, gritéis al mundo que queréis la Paz en Siria

Durante estas últimas semanas, en el IES Nazarí de Salobreña hemos trabajado valores como la cooperación, la solidaridad, la empatía y otros tantos que mucho tienen que ver con el Día de la Paz que celebramos hoy. 

En Siria no hay paz, miles de niños viven en situaciones de conflicto, hambre, desplazamientos, bombardeos... La mayor parte de ellos se queda, pero otros muchos tratan de huir a un mundo sin la amenaza de la muerte.

Imagen realizada por @garbinelarralde

Hemos querido aportar nuestro granito de arena para que las personas de este país se solidaricen con estos niños y sus familias. Para crear conciencia sobre algo que está pasando en nuestros días, algo a lo que no podemos dar la espalda porque somos responsables directos o indirectos de esta guerra. 

Durante estos días hemos conocido Siria, dónde está, qué países tiene como vecinos, por qué está en guerra, a dónde van los refugiados y qué problemas tienen en esos países. 

El blog solidario Maestros con los Niños de Siria ha sido una herramienta fundamental para trabajar todos estos conceptos con nuestros niños, leyendo y analizando sus entradas y viendo la finalidad que persigue.

Por todo ello quisimos contribuir a conseguir que las personas se conciencien y decidimos crear un hashtag llamado #SiriaGritaPaz para que en este día todas las personas que quieran lancen su grito de ayuda a Siria, su demanda, su queja, su ruego. 

#SiriaGritaPaz

Un hashtag para la esperanza que llegue muy lejos y que consiga que las políticas internacionales sean más flexibles y apoyen y ayuden a estos niños y sus familias en su éxodo de la muerte. 

Y como quisimos que nuestro mensaje llegase muy muy lejos, y a todas las personas, decidimos hacer un vídeo sobre la canción "Tu enemigo" de Pablo López, que tan bien expresa lo que sienten las personas que deambulan de una tierra a otra como refugiados. Además decidimos grabarlo en lengua de signos para alcanzar a todos los públicos.
Decidimos que queríamos publicarlo en el blog "Maestros con los Niños de Siria" con nuestras camisetas solidarias para animar a todos a la participación.

Siria Grita Paz from Antonio Márquez on Vimeo.

También pensamos que podríamos usar la técnica de Visual Thinking para hacer llegar los conceptos que queríamos transmitir en un lenguaje más universal, el del pensamiento visual. Y profes y alumnos nos pusimos a dibujar. Porque ya sabéis aquello de No me cuentes Historias #dibújamelas y decidimos también publicar otra entrada en este espléndido blog a la que podéis acceder en este enlace: #SiriaGritaPaz Historia de un hashtag solidario.

TERTULIA DE UN HASHTAG SOLIDARIO

Después de todo el proceso decidimos hacer esta tertulia para que nuestros alumnos y profes nos contasen cómo fue todo el trabajo, qué aprendieron, cómo se sintieron. Una tertulia donde expresar de forma oral sus sentimientos, sus vivencias y sus frustraciones en cuanto al tema de los niños refugiados. Pero también una tertulia para contar la maravillosa experiencia de trabajar para la ayuda, la solidaridad y la cooperación.

Estas son las tertulias que realizamos:

Primera Tertulia: Ilaf nos cuenta en Sirio su experiencia.

Ilaf es una chica de secundaria llegada de Siria, escapando de la guerra. Ella es muy tímida, se le ve en sus ojos cierta melancolía, tristeza y descontrol. No habla apenas español, pero lo comprende bien. Nos responde en sirio, y aunque no tenemos traductor, el lenguaje del corazón no necesita traducción.

Segunda Tertulia: Los profes nos cuentan la historia del hashtag #SiriaGritaPaz

En esta ocasión son los profesores los que nos cuentan cómo fue todo el proceso de planificación, creación y trabajo con los alumnos para concienciar sobre los niños de Siria y montar y difundir el vídeo y el hashtag

Tercera Tertulia: Los alumnos nos cuentan su experiencia solidaria

Por último, los alumnos nos cuentan su experiencia en la creación del hashtag solidario y en el montaje del vídeo. Todos reflexionan sobre la tragedia de Siria y se ponen en el lugar de los niños de este país.

SÍNTESIS DE LA TERTULIA

• TÍTULO: #SiriaGritaPaz: Un hashtag solidario
• CENTRO: IES Nazarí, Salobreña (Granada)
• MODERADOR DE LA TERTULIA: Antonio A. Márquez Ordóñez (@AMarquezOrdonez)
• PERFIL PROFESIONAL: Maestro de Pedagogía Terapéutica en Apoyo a Ciegos
• PARTICIPANTES EN LA TERTULIA: Alumnos y profesores
• METODOLOGÍA DE TRABAJO: La metodología utilizada ha sido muy variada ya que la tarea se ha trabajado desde distintos departamentos del Centro y con alumnos de diferentes cursos de la ESO, Bachillerato y del aula de Educación Especial. Se han propuesto sesiones de trabajo directo con la temática de los refugiados: búsqueda de información sobre Siria, geolocalización,.. Se han diseñado sesiones en el aula de EE trabajando sobre la misma temática a través de dibujos, canciones, vídeos. Se han propuesto técnicas como el Visual Thinking y grabaciones en audio y vídeo. Ensayos en lengua de signos. Tertulias en horas de tutorías sobre la tragedia de Siria. Además se pretende hacer un trabajo complejo por niveles de la ESO y Bachillerato donde se le dé un tratamiento a los diferentes tuits que dejen en RRSS, recogerlo en un Storify, reflexionar en el aula y realizar una valoración sobre las aportaciones recogidas. 
• SESIONES: el trabajo se desarrolla a lo largo de una quincena con sesiones alternas y distribuidas en los diferentes cursos de ESO y Bachillerato.
• CONCLUSIÓN: La principal conclusión es que la actividad ha logrado hacer partícipe a todo el centro, colaborando y aportando en la elaboración del producto final: las publicaciones en tres blogs de forma simultánea para pedir la solidaridad con los niños Sirios. Se han trabajado valores como la cooperación, ayuda mutua, puntos de vista ajenos, solidaridad, empatía, respeto, acercamiento a otra cultura y trabajo colaborativo. Desde el punto de vista de la participación en el blog se ha fomentado también el #edumaridaje entre tres Proyectos hermanos en sus ideales y filosofías: Maestros con los Niños de Siria, Tertulias con Sabor a Chocolate, y No me Cuentes Historias... #dibújamelas. 

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Una historia de compromiso y convivencia

Si en un centro educativo cualquiera la necesidad de contar con un equipo generoso y cohesionado es fundamental para el desarrollo de la vida escolar, en un colegio de difícil desempeño como el nuestro, el CEIP Severo Ochoa de Málaga, esta necesidad se convierte en una condición vital. Esta pequeña historia que sigue es un reflejo de la vida de este equipo y de su lucha constante por hacer de esta escuela un lugar mejor para nuestro alumnado y, a partir de ahí, construir un presente y un futuro mejor para todo el mundo.

Ya llevaba unas semanas andando el proyecto colaborativo de tertulias que da sentido a este blog compartido, cuando coincidí en un recreo con Marisol -una de las magníficas profesionales de Misioneros de la Esperanza y la UMA que trabaja en esta escuela por mediación de La Caixa- e intercambiamos ideas sobre la importancia de la comunicación en el seno de la comunidad educativa. En el intervalo, le hablé de nuestro proyecto en red, de las #chococharlas y la invité a que se diera un garbeo por este blog. Ella, por su parte, me comentó que tenía entre manos una actividad navideña a nivel de centro en la que se organizaría un gran desayuno colectivo como pretexto para comunicarnos a diferentes niveles y con diferentes objetivos. Supongo que sonreímos de algún modo al reconocer el encaje que tenían ambas propuestas, y entonces me acordé, como suele pasarme en estos casos, de esta canción.

La idea fundamental de Marisol giraba en torno a unos objetivos básicos y diferenciados según la Etapa en la que se fuera a desarrollar la tertulia, la comunicación entre los distintos componentes de la comunidad educativa y la generación de unos productos finales que fueran, igualmente, comunicables y representaran las conclusiones y sentimientos del alumnado en relación al desarrollo de cada evento. Todo ello conveniente enmarcado en un desayuno tradicional a base de chocolate y churros. 

 Al cabo de unos días, me tuve que reír - triste pero abiertamente- cuando Marisol me comentó que habían decidido cambiar el nombre de "Tertulias con sabor a chocolate" por "Tertulias con desayuno", dadas las características del barrio en el que se encuadra la mayoría de la población escolar que asiste a nuestro centro educativo. No había problema alguno, evidentemente. El diseño de la totalidad de la experiencia estaba en sus manos. Y de allí sólo podía salir una mañana tan estupenda como la que vivimos... aunque a mí, al principio, esa mañana me pilló subido a una silla y pintando un fondo para un portal de Belén que estábamos colocando al lado de la puerta de entrada al salón de actos del centro... "¿Tú no querías grabar las charlas del alumnado?"... "¡Oh!"

Como una centella, recogí el iPadMini y me fui a grabar a tercero y cuarto, que son los cursos donde tenemos pleno de autorizaciones de las familias para que el alumnado pueda aparecer en soportes gráficos:

Entonces sucedió algo maravilloso. Al entrar a tomar unas imágenes de los murales que habían realizado en sexto curso, una mujer que había entre el grupo de visitantes al centro se me quedó mirando incrédula. "¿Luis?" ¡Era Loles! Bueno. Éramos Loles y yo, veinte años después de que compartiéramos experiencia como educadores-becarios en un centro de acogida de menores, en lo que fue nuestro primer contacto directo con la áspera realidad en la que viven muchos niños y niñas de Málaga. No hubo tiempo para muchas palabras, pero sí para alegrarnos y dar a entender que las cosas nos iban bien a ambos y que la actividad se estaba desarrollando por unos cauces magníficos.

Tertulias con desayuno - Created with Haiku Deck, presentation software that inspires

El remate del acto fue en familia, como no podía ser de otra manera. En el patio principal, cada curso presentó sus carteles y conclusiones. Posteriormente, éstas quedaron expuestas en diferentes rincones del patio como evidencias del trabajo de reflexión personal y colectiva que los chicos y chicas habían llevado a cabo, además de como recordatorio, compromiso y meta.

SÍNTESIS

• Título: Tertulias con desayuno. Divertirme, pensar, jugar, aprender, descubrir...
• Centro: CEIP Severo Ochoa (Málaga) Considerado como de difícil desempeño.
• Coordinadora evento: Mª Soledad Ortega Velasco (UMA-La Caixa)
• Participantes: toda la comunidad educativa
• Entidades colaboradoras: Fundación La Caixa, Ayuntamiento de Málaga, MIES, Incide, Naim e Inpavi.
• La iniciativa se enmarca en el Proyecto Piloto para la implantación de Caixa ProInfancia en la barriada de La Corta; así como en el proyecto para el desarrollo integral de la misma "A cada brecha, un puente"

Y, como suelo decir, no quiero aburriros más. Simplemente recordar que para el trabajo en equipo, todos los perfiles son necesarios; y que cuanto más grande es el reto, más necesitamos del grupo y de lo que cada cual pueda y quiera arrimar: generosidad, capacidad, fortaleza, paciencia, silencio, miedo o sabiduría...

Da igual el qué. Arrima lo que tengas. El alumnado lo agradecerá.

ANEXOS

Tertulias con desayuno INFANTIL y Primer Ciclo from Luis López-Cano

Tertulias con desayuno PRIMARIA from Luis López-Cano

NOTA: Los PDFs y el diseño de la actividad corresponden a Marisol Ortega Velasco. A ver si la convenzo pronto para que tenga más presencia en red :-)  

@LuisLopez_Cano
Imágenes: ccby4.0 

Cartel de las tertulias: Raquel Ruiz Gutiérrez

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Del #cacaomental a las #chococharlas

A veces quieres pero no sabes cómo. Yo había tenido noticia del maravilloso proyecto “Tertulias con sabor a chocolate “ en la red. Lo había visto e incluso le había dado algunas vuelta a cómo participar, pero las urgencias me ganaron y poco a poco la idea fue quedando en la cola de pendientes…

Hace un par de semanas el proyecto volvió a hacerse presente en mi vida con unos dibujos que Ramón Besonias, compañero del proyecto “No me cuentes historias… ¡Dibújamelas!” hizo para ilustrar un interesante post ¿De quién son los proyectos? en el que se plantea la colaboración y el maridaje de proyectos como forma de pasar del yo al nosotros, superar la soledad del aula e inventar un forma de vivir y hacer educación en compañía de otros.

Entonces me puse manos al lápiz y a lo más que llegué fue a hacer un dibujo que publique en twitter en el que jugaba con la idea del #cacaomental.

A la tercera va la vencida, dicen y hace unos días recibí un correo de Magdalena Pastoren el que me invitaba a colaborar con el proyecto dibujando  algún mapa visual. Ahora ya sabía “cómo”, y a pesar de que el tiempo ha sido un bien que ha escaseado estas vacaciones, me puse manos a la obra para “traducir” a dibujos lo que son los siete objetivos del proyecto.

Aquí dejo el resultado de esta primera y rica colaboración. Porque los “cómos” siempre terminan por aparecer…

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Nuestro futuro profesional /our future career.

Nuestro futuro profesional/our future career. Una tertulia en la que los alumnos/as debaten, argumentan, confrontan ideas en inglés... siempre siguiendo las reglas del debate y terminando con la degustación de unas ricas galletitas de chocolate.

SÍNTESIS DE LA TERTULIA. 

• TÍTULO. Sueldos millonarios.

• CENTRO. IES Ítaca

• COORDINADOR/A DE LA TERTULIA.
• PERFIL PROFESIONAL. Eugenio Narbona. Profesor de Inglés y Coordinador del Departamento de Cooperación y Desarrollo Humano y del Programa ComunicaAcción.
• REDES SOCIALES: 
• Rotombo
• The Hard Men Path
• eugeniotutoria

• ALUMNADO PARTICIPANTE. 90 alumnos/as de 3º ESO. 
• NIVEL. 3º ESO

Objectives.

*Learn about jobs and careers of important and famous people.

*Debate about the pros and cons of the different jobs.

Parts of the project.

*Investigate about the different jobs and characters.

*What is the process to get that job? studies, examinations, skills, lifestyle, diet, physical of psychological conditions, etc...

*Make a Presentation (prezzi, powerpoint, etc...)

*Write the pros and cons of the job you've chosen.

*Present to the class.

*Class debate.

(clic en esta imagen)

Metodología de Trabajo. Tareas.

*En la unidad tercera del curso, trabajamos el vocabulario del mundo de las celebridades y famosos.

*Practicamos distintas estructuras que pueden utilizar en un debate. “In my opinion // I see your point of view but… // on one hand… on the other hand… // one must take into account that... // I understand, however // we agree to disagree, etc

*El alumnado preparó una exposición oral sobre algunas profesiones, la preparación que éstas requieren y las ventajas y desventajas de los oficios elegidos.

*Cuestiones a plantear en la Tertulia:

1. Aspectos fundamentales que se deben tener en cuenta a la hora de escoger una carrera laboral y/o una carrera universitaria. Ej: Dinero, tiempo, dificultad
2. ¿Cuál es en tu opinión el oficio más respetable, digno y/o popular?
3. ¿Cuál es el mejor pagado?
4. ¿Qué te parece el sueldo que ganan los jugadores de los grandes equipos de fútbol? ¿y el de los famosos que participan en las tertulias? ¿piensas que ese sueldo está justificado? ¿por qué?

*Realizamos la tertulia en cada uno de los tres cursos de 3º de ESO. El alumnado debate activamente sobre los pros y contras de cada oficio. Se acuerdan cuáles son los aspectos a tener en cuenta a la hora de elegir una profesión. Es un debate muy enriquecedor y se respetan los turnos de palabras perfectamente.

*Los Equipos fueron evaluados a través del documento de Coevaluación de Tareas de Exposiciones orales.

TEMPORALIZACIÓN.

Varias sesiones de trabajo realizadas a lo largo del mes de Noviembre, en cada uno de los tres cursos de 3º de ESO. En la última sesión de trabajo de cada uno de los cursos, se realizaron las tertulias.

PRODUCTOS FINALES.

*Fotos y vídeos de la tertulia.

*Fotos y vídeos de una de las Exposiciones orales realizada por uno de los Equipos: Politician.

*Presentaciones.

CONCLUSIÓN.
La experiencia de la "tertulia con sabor a chocolate" ha sido muy enriquecedora e interesante. El tema de los oficios y carreras es muy recurrente para la asignatura de inglés. El hecho de haberles permitido a ellos elegir qué oficio querían investigar o previamente haber debatido los pros y contras de cada oficio sugerido, les ha hecho profundizar en lo que engloba el mundo laboral; los sueldos, los tiempos, las relaciones humanas, el esfuerzo, la satisfacción personal o las destrezas necesarias.

El vocabulario lo han trabajado ellos solos y de esta forma, lo han adquirido de una forma mucho más eficiente que memorizando o haciendo ejercicios de repetición del libro.

A la hora del debate se han respetado los turnos perfectamente, escuchándose unos a otros en parte gracias a las estructuras practicadas "I see your point of view..." que incitaban a la cordialidad y el respeto. He sentido una enorme satisfacción viéndoles debatir en una lengua extranjera con una argumentación madura y bien meditada.

En conclusión, ha sido un placer y por supuesto repetiremos. Gracias María Eugenia por tu ánimo y ayuda.

Imágenes. Mª Eugenia Pérez

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Chococharlas con Neuroeducación

La neurociencia ha explosionado y una gran cantidad de información sobre neuroeducación nos está llegado casi sin darnos cuenta. Es el momento de hacernos con ella, de reflexionarla, compartirla y crear escuelas felices.

Te proponemos un dulce reto:

¿Es posible que construyamos una nueva visión de la enseñanza basándonos en el cerebro? 

Ahora nos toca a los educadores recoger la información que la neurociencia ha desarrollado en los últimos años e intentar incorporarla a los procedimientos tanto de aprendizaje como de uso de la memoria de los aprendientes.

Para ello os proponemos una de nuestras Tertulias con Sabor a Chocolate:

                                             CHOCOCHARLAS  con NEUROEDUCACIÓN 

Pero, ¿cómo podemos hacerlo?

Nos hemos enREDado con los compañeros y compañeras del proyecto HangoutEDU.com y hemos fusionado esta propuesta con el metaevento que están preparado.  Este metaevento  consiste en un hangout, sobre Neurociencia, con el profesor Francisco Mora Teruel, catedrático de Fisiología Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid. La entrevista será retransmitida online y en directo desde la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.
La aportación desde el Proyecto "Tertulias con Sabor a Chocolate" consistirá en crear espacios presenciales mediante la organización de tertulias en las que nos unamos al espacio virtual del hangout, y así poder conseguir unos escenarios multidimensionales y ajustados a la realidad de como se producen hoy los aprendizajes horizontales, felices y dialógicos.

Para la ORGANIZACIÓN DE UNA CHOCOCHARLA EN TU COMUNIDAD te proponemos lo siguiente:

• Comienza a animarte en estos días previos siguiendo en Twitter el hashtag #hEDUmora.
• Comenta con compañeros docentes, y otros interesados en el tema, y organiza una reunión informal en algún lugar común: el cole, el isnti, una cafetería próxima o el salón de tu casa.
• Sé un buen anfitrión y prepara una tarde feliz. Ten previsto que podáis tomar un café, un té o una taza de chocolate mientras escucháis y veis reunidos la conferencia-entrevista del Doctor Mora (que se estará produciendo en Hangout y podrá seguirse desde Google Plus,  You tube  y desde la web  HangoutEDU.). Se trata de conseguir una tarde memorable.
• Durante el desarrollo del hangout continua compartiendo opiniones y perspectivas en directo (con tus contertulios) y a través de la actividad twitter (con los tertulianos virtuales). No olvidéis añadir a tus conversaciones el hashtag #hEDUmora 
• Por último, una vez finalizado el hangout, podrás charlar, analizar, comentar, proponer..., en definitiva, continuar manteniendo una tertulia sobre el contenido del hangout. Esta tertulia llevará como hilo conductor la idea de cómo introducir la neurociencia a la formación y a la práctica docente.
• No te olvides durante la misma distribuir roles. Que algunos tomen evidencias (vídeos, grabaciones, notas, gráficos,...) de todas las opiniones y conclusiones. 
• Estos elementos servirán para la creación de productos que compartiremos en la red por medio de este Blog.

En definitiva un buen momento para compartir, para reflexionar y para crear conocimiento horizontal y práctico sobre neuroeducación.

También un buen momento para participar en el proyecto CHOCOCHARLAS (si es que no lo has hecho nunca) o para aportar más evidencias de las tertulias que realizas. También es el momento de expresar tu opinión 

Ahora te toca a ti!!

Imágenes por cortesía de @inmitacs

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